Наказом МОНУ №329 від 13 квітня 2011 року затверджено Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти

 В даному документі збережено базові складові оцінювання школярів, зокрема: рівні навчальних досягнень (компетентностей) учнів, дванадцятибальна шкала оцінювання, сприяння розвитку учня у процесі навчання та можливості поліпшення учнями особистих навчальних досягнень.
З нового:

• Заклад може використовувати інші системи оцінювання навчальних досягнень учнів за погодженням з місцевими органами управління освітою. При цьому оцінки з навчальних предметів за семестри, рік, результати державної підсумкової атестації переводяться у бали відповідно до цих Критеріїв.

• До інших систем оцінювання може відноситися рейтингова система, яка сприяє формуванню ключових компетентностей
  З метою оцінювання індивідуальних досягнень учнів може бути використаний метод оцінювання портфоліо.
  Портфоліо - це накопичувальна система оцінювання, що передбачає формування уміння учнів ставити цілі, планувати і організовувати власну навчальну діяльність; накопичення різних видів робіт, які засвідчують рух в індивідуальному розвитку; активну участь в інтеграції кількісних і якісних оцінок; підвищення ролі самооцінки.
  Таке оцінювання передбачає визначення критеріїв для включення учнівських напрацювань до портфоліо; форми подання матеріалу; спланованість оцінного процесу; елементи самооцінки з боку учня тощо.
  Впровадження рейтингової системи оцінювання та методу оцінювання - портфоліо здійснюється з урахуванням рекомендацій МОНмолодьспорту.

Computer History in 90 Seconds

Міжнародне соціологічне дослідження «Студенти - образ майбутнього» проводилося Інститутом Горшеніна з жовтня 2010 року по березень 2011 року. Всього було опитано 5155 студентів з 22 вищих навчальних закладах чотирьох країн: України, Росії, Польщі, Казахстану.

Проект  «Общественное конструирование образа выпускника российской школы 2020»    реализуется компанией WikiVote! при участии и поддержке Администрации Президента РФ, Аналитического центра Форум и Фонда Общественное Мнение.

Цель проекта – создать в результате общественного конструирования многогранный образ современного человека – выпускника школы 2020, как он видится представителям различных слоёв современного общества, увидеть с различных точек зрения, какими свойствами личности и практическими навыками он должен обладать. 

Спеціально обладнані місця для колективної навчальної діяльності  в бібліотеці Техаського технічного університету:

Афонін Сергій в Блозі простого вчителя розпочав публікацію Scratch-цеглинок для подальшого повторного використання іншими користувачами:
Цеглинка № 1 – Горизонтальне відображення , відбиток об'єкта від горизонтальної поверхні
Цеглинка № 2 - Будуємо графіки , за замовчуванням будується парабола

В цьому ж блозі ви можете познайомитися з наступними матеріалами:
Scratch в школе
Scratch на уроках
Чем займемся на информатике
Планирование по информатике в 5-6 классах
Scratch - средство для развития малышей

19–21 травня 2011 р. в Україні відбувається V Всеукраїнський фестиваль науки.
Заходи проходитимуть з 13 по 26 травня.
В фестивалі прийматимуть участь науково-дослідні інститути НАНУ та провідні університети з багатьох міст України.
В рамках фестивалю пройдуть дні відкритих дверей в науково-дослідних інститутах та, що найцікавіше, науково-популярні лекції.
Програму заходів по галузям науки та областям України можна переглянути тут.
До речі, в Інституті ядерних досліджень НАН України (Київ) 17 травня - день відкритих дверей і, якщо подати групову заявку можна буде подивитись на ядерний реактор та циклоторн.

Исследование показало, что современные школы хорошо оснащены технически. Многие школьники хорошо знакомы с современной техникой и технологиями, умеют их использовать для учебы и в повседневной жизни. Однако такой подход к изучению технологий не достаточен для успешной жизни в современную высокотехнологичную эпоху.

Исследование показало, что только 55% педагогов полностью согласны с тем, что кибербезопасность и этика общения в онлайне должны преподаваться в школах в рамках учебного плана, в то время как более 82% руководителей и 85% IT-специалистов уверены в необходимости изучения этих аспектов. При этом 51% учителей считают, что в их учебных заведениях проводится адекватная работа относительно изучения основ интернет-безопасности.